मुझे उस नवोदय विद्यालय ने जीवन दिया है, जिसकी स्थापना राजीव गांधी ने की थी। मेरे लिए सीबीएससी बोर्ड से पढ़ाई करना किसी ख़ूबसूरत सपने जैसा था। मेरे लिए दिन में दो बार दाल, सब्जी, चावल, रोटी वो भी ताजी खाना अमीर घर की थाली के हिस्से जैसा लगता था। एक बार नाश्ता, दो बार स्नैक्स किसी अमीर परिवार के मीनू जैसा लगता था। मैंने शादी-ब्याह के अलावा कभी पनीर नहीं खाया था।

मेरे लिए लाइब्रेरी किसी कहानी और फ़िल्म के हिस्से जैसी थी। हॉस्टल में रहकर पढ़ना किसी बहुत अमीर लड़के की पढ़ाई का हिस्सा लगता था। जिसका रहन-सहन प्रिंस जैसा होगा।

यह सब चीजें मेरे असल जीवन का हिस्सा बनीं।

मैं इन 7 सालों में 1 साल के प्रवास में कर्नाटक में रहा। मुझे जरूरत भर की कन्नड़ पढ़नी और समझनी आती है। थोड़ा बहुत बोलना और लिखना भी जानता हूँ। त्रिभाषा फॉर्मूले से भाषा विवाद के हल के कई सूत्र दिखते हैं। मैं कई मायनों में अभी से सेल्फ डिपेंडेंट हूँ। मेरे और मेरे जैसे करोड़ों बच्चों के सपनों को सच बनाने के लिए और मेरे हिस्से में 7 अनमोल साल देने के लिए बहुत शुक्रिया नवोदय!

शुक्रिया राजीव गाँधी!

SOURCE: NEWS PAPER

हिसार। ग्रामीण आंचल की प्रतिभाओं को निखारने के लिए वर्ष 1985 में स्व. राजीव गांधी द्वारा शुरू किए गए नवोदय विद्यालयों की टीम इस कोरोना महामारी में सेवा का पर्याय बनकर उभरी है। देशभर के 625 जिलों में नवोदय विद्यालय की स्थापना हो चुकी है।  यहां से पढे  14 लाख पूर्व छात्र प्रशासन, सैन्य, शिक्षा, चिकित्सा क्षेत्र में अपनी सेवाएं दे रहे हैं। उन्होंने अपने-अपने जिला और राज्य स्तर पर पूर्व छात्र संगठनों का गठन किया है और नवोदय विद्यालय के पूर्व छात्रों का संगठन ‘नवोदय शक्ति’ के रूप में जाना जाता है।<br>

नवोदय विद्यालयों में छठी कक्षा में परीक्षा उत्तीर्ण करने वाले छात्रों को प्रवेश दिया जाता है। ये संस्थान पूर्णत: आवासीय है। दो साल के लिए एक प्रदेश से दूसरे प्रदेश में वहां की संस्कृति, भाषा व संस्कार सीखने के लिए उसे स्थानांतरित किया जाता है। प्रत्येक पूर्व-छात्र इस संस्थान को अपना आदर्श मानते हुए अपने आपको संस्था व देश का ऋणी मानता है जिससे वह अन्य नागरिकों की अपेक्षा देश और देशवासियों के प्रति अपनी जिम्मेवारी समझता है।

लगता है 7 साल गोद ले लिया सरकार ने

कक्षा 6 से 12 तक निशुल्क शिक्षा भोजन, आवास, पुस्तकें, कपड़ा से लेकर दैनिक जीवन की प्रत्येक जरूरत की चीजें संस्थान से मुहैया होती हैं। प्रवेश के उपरांत ऐसा लगता है जैसे वो सरकार के बेटे-बेटियां हैं। खेलकूद विज्ञान, कला, संस्कृति, संस्कार व परस्पर सहयोग की ट्रेनिंग के साथ-साथ राष्ट्रीयता से ओतप्रोत किया जाता है।<br>

देशभर में मिल रही चिकित्सा सेवाएं

हरियाणा के विभिन्न नवोदय विद्यालयों के पूर्व छात्रों के संगठन नवोदय शक्ति ने हरियाणा में चिकित्सा सेवाएं प्रदान करने के लिए  50 चिकित्सकों की सूची जारी की है जिसमें उनके संपर्क सूत्र व चिकित्सा संस्थान का नाम भी जारी किया गया है ताकि नवोदय के साथ-साथ पूर्ण समाज के लोगों को स्वास्थ्य सेवाओं का लाभ प्रदान किया जा सके। मेडिकल टीम में दिल्ली एम्स, सफदरजंग, राम मनोहर लोहिया, महाराजा अग्रसेन, अपोलो, आधार, पीजीआई रोहतक, पीजीआई चंडीगढ़, मेडिकल कॉलेज अग्रोहा, जिला नागरिक अस्पताल सहित विभिन्न सरकारी व निजी संस्थानों के पारंगत डॉक्टर राजेश रेड्डू, डॉ. मीनू गोयल, डॉ. विकास बुंदेला, डॉ. सचिन, डॉ. सविता, डॉ. राहुल, डॉ. अशोक, डॉ. जयप्रकाश, डॉ. नरेंद्र, डॉ. रामनिवास, डॉ. हेमकांत, डॉ. मनोज, डॉ. विवेक मलिक, डॉ. विनय चावला, डॉ. प्रीति, डॉ. अमित आदि डॉक्टर शामिल हैं, जो हरियाणा के प्रत्येक जिला के साथ सीमावर्ती प्रदेशों में भी कार्यरत हैं। इसके अलावा देशभर में 300 से ज्यादा चिकित्सक नवोदय शक्ति टीम से जुड़े हैं जो देश के विभिन्न भागों में अपनी सेवाएं दे रहे हैं। संस्था के सभी डॉक्टर व अन्य सदस्य जनमानस की सेवा के साथ उनको बचाव के उपाय और वैक्सीन लगवाने बारे जागरूक कर रहे हैं। डॉक्टर फोन पर कंसल्टेंसी देने के लिए व्हाट्सएप ग्रुप बनाया हुआ है जिसमें आपसी तालमेल से मरीज को उचित इलाज की जानकारी देकर संक्रमित व्यक्ति को दवाई भी मुहैया करवाने का प्रयास किया जाता है।

भोजन सामग्री का वितरण

नवोदय शक्ति की टीम ने अपने नंबर सार्वजनिक किए हुए हैं। किसी भी संक्रमित एवं विकलांग व्यक्ति को फोन नं 8929000007 पर 3 घंटे पहले भोजन संबंधित जानकारी देनी पड़ती है और फिर टीम बताए अस्पताल में भोजन भिजवाने का प्रबंध करती है। अब तक 324 लोगों को भोजन सेवा प्रदान की गई है। इस टीम में लक्ष्मण श्योराण नवोदय, अमित कौशल, अजय, कमलेश, सुदेश चहल, ज्योति, कुलजीत, प्रमोद, पवन व मनोज आदि शामिल हैं।आम जन मानस के नाम संदेश

नवोदय शक्ति संस्था के प्रधान लक्ष्मण श्योरण नवोदय ने नवोदय विद्यालय के पूर्व छात्रों से विशेष आग्रह किया कि कोरोना महामारी के समय में मानव और मानवता की सेवा करने का अवसर है जब हम देश वह देशवासियों की सेवा कर अपने आपको देश के ऋण को चुका सकते हैं। आम जनमानस से कहा कि वह एक-दूसरे की मदद को हाथ बढ़ाएं एक-दूसरे का सहारा बनें ताकि लोग भ्रमित व अकेलेपन से ग्रस्त ना हों। प्रत्येक व्यक्ति प्रयास करें कि वह किसी की मुस्कुराहट का जरिया बनें।

By: Parvesh Jakhar Navodayan

 Historically, quality education had been a luxury and entitlement for urban and wealthy families. The rural households remained underprivileged and struggled even to access to good school education.  After four decades of an Independent India, the then Prime Minister Rajiv Gandhi aspired to set up a network of schools in every district of India to provide not only quality education but also to ensure holistic development of the students. These schools were named: Jawahar Navodaya Vidyalayas (JNVs).

JNVs were established in the year 1986 and since then it has proven to be a silver lining in the arena of school education. The motto of JNV is ‘Pragyan Brahma’ a Sanskrit phrase which in English means ‘Pure Knowledge is God’.  P V Narsimha Rao, a distinguished scholar himself conceptualized its design as the then Human Resource Development Minister.  

As of 30th September 2019, a total of 636 JNVs are functional in the country with about 2, 65,574 students enrolled and out of which 2, 06,728 (~78%) are from rural areas. Performance-wise, in 2019, JNVs were the top-ranked C.B.S.E. schools, having a pass percentage of 98.57% and 96.62% in 10th and 12th grades respectively.

JNVs are unique in many aspects. It was set-up with an idea of inclusivity and social justice and predominantly for underprivileged and disadvantaged students from rural areas. It resembles the ancient Gurukul system of schooling, wherein gifted children are selected and provided with the best quality education along-with interpersonal skills. The education along-with boarding, lodging, uniforms and textbooks is free, a nominal fee of Rs. 200/- per month will have to be paid by the students from Grade 9 to 12. However, students belonging to Scheduled Caste and Scheduled Tribe category, girls, differently-abled, and below poverty line families are exempted from payment of fees. 

A normal day at JNV starts with physical training followed by breakfast and morning assembly. During the morning assembly, students sing a prayer together and also take a pledge which reads “To my country and my people, I pledge my devotion. In their wellbeing and prosperity alone, I pledge my devotion”. The morning assembly ends with the beautiful chorus of students and musical instruments coming together to sing our National Anthem. 

In addition to academics, JNVs aim to foster and strengthen national integration by ‘student migration policy’. Students of grade nine would go to a JNV of a different state and get exposure of a different society and culture. The three-language formula was an innovative thought ahead of its time along with the co-curricular activities that contributes to the overall development of the student. 

In 34 years of its existence, the huge alumni community of JNVs across India has contributed immensely in building modern India as well as in shaping the policies around the world. Nowadays, the educationists and policymakers have realized that real-life learnings happen outside the classroom, JNVs envisioned the same more than three decades ago.

Having said that, like any other great institution, JNVs also need to revive itself to not only remain relevant but also be significant and effective in the coming decades.

 So, how would that look like? What could be the roadmap for JNV 2.0?

The World Bank came up with the SABER [Systems Approach for Better Education Results] model to help countries systematically strengthen their education system. It calls the element between the education system’s inputs [monetary and other resources that get into it] and its outcome [such as years of education completed, and learning acquired by the students] as a “black box”. But what is inside this box has a great deal of influence on what students learn.

The pass percentage was a good indicator probably a decade ago, but is it really a good indicator now? JNVs were the best schools in the respective districts but are that the case now? The answer is probably ‘No’. The world outside has changed drastically, but did the JNVs?

So, what needs to be done? The following suggestions could be the starting point for this marathon:

1. Upgrading the Infrastructure :

The first and foremost priority is to upgrade the existing infrastructure like Hostels, Classrooms, Libraries and Laboratories, Sports and Technology. Additionally, there should be a policy in place to review the infrastructure periodically. Students must feel proud to be the part of system and get facilities better than the best school in that particular district.

Moreover, the intake into JNVs should be increased considering India’s population growth and more resources at Government’s disposal.

Reinvigorate the pedagogy

Experiential learning is evolving as the most effective teaching methodology globally. Our traditional curriculum is biased towards intelligence quotient (IQ) and mostly leaves out emotional quotient. World Economic Forum (2016) rightly points out “Today’s job candidates must be able to collaborate, communicate and solve problems – skills developed mainly through social and emotional learning (SEL)”. Fortunately, that’s not the case with JNV students. The system is intrinsically designed to balance the development of IQ and EQ both. 

However, the JNVs now have to raise their bar. The times are changing rapidly in the field of school education and to be at par with the best in the world, some metamorphosis is needed.

JNVs were way ahead for many years and now it’s high time to revitalize the pedagogy to remain globally competitive and successful. 

Additionally, JNVs also provide opportunities to learn painting, music and sports. But it is still a secondary focus and academic talent is valued more. There is a strong need to build a path for talented students who wish to make a career in painting, music and sports. Going forward this should be one of the performance indicators. 

Systemic Improvements

The administrative system of JNV must function digitally. This would increase efficiency, transparency and effectiveness over a period of time. The online portal to track students as well as teachers’ performance is absolutely necessary.

The NITI Aayog evaluation report calls for revamping the admission procedure: “there is a need to relook into the admission procedure and criteria for making it more accessible for rural talent. An income criterion for admission is desirable as the chunk of parents with their wards studying in JNVs fall in the middle income or service category”.

Teachers are the soul  

If students are the heart of JNVs, teachers are its soul. In the residential setting teachers play the dual role of educators as well as the parents. For the first part students mostly observe and learn. Teachers must show high level of leadership, adaptability and ethical standards as they are communicating mostly through their behavior. For the second part i.e. educator, several new initiatives are required. The teachers feel that they are burdened with non-teaching assignments and that negatively affects their primary responsibility.  With more time in hand teachers can go for the exchange programmes nationally and internationally. To train the young minds, teachers also have to hone their skills regularly and this would happen only when they will have more time in hand to reflect and learn.

International partnerships

If the 20th-century design required inter-state collaboration (JNV migration policy), the 21st-century design requires international collaboration. Maybe its time for the JNVs to start teaching an additional foreign language. Furthermore, the students and teachers should be given opportunities to collaborate as well as compete with the best in the world.


This blog has been co-authored by Rashmika V. who is currently studying at National Institute of Rural Development and Panchayati Raj, Hyderabad.

By: Parvesh Jakhar Navodayan, Founder-MD, Digital Media Solution Pvt Ltd